Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 Halaman 166 Semester 2 Kurikulum Merdeka, Lembar Aktivitas 5: Mind Maping. Pada halaman tersebut siswa akan diminta untuk menjawab tugas berupa Lembar Aktivitas 5: Aktivitas Kelompok sebanyak 6 soal uraian tentang membuat mind maping dengan materi Kehidupan Masa Kolonialisme dan Imperialisme di Indonesia.
Simak kunci jawaban IPS Kelas 8 Halaman 166 Kurikulum Merdeka Lembar Aktivitas 5 Aktivitas Kelompok Buatlah Mind Maping Tentang Materi Kehidupan Masa Kolonialisme dan Imperialisme di Indonesia berikut ini.
Kunci jawaban IPS Kelas 8 Halaman 166 Kurikulum Merdeka Lembar Aktivitas 5 Aktivitas Kelompok Buatlah Mind Maping Tentang Materi Kehidupan Masa Kolonialisme dan Imperialisme di Indonesia ini bisa dijadikan referensi belajar kalian di rumah.
Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 Halaman 166 Semester 2 Kurikulum Merdeka, Lembar Aktivitas 5: Mind Maping
Artikel kunci jawaban IPS Kelas 8 Halaman 166 Kurikulum Merdeka Lembar Aktivitas 5 Aktivitas Kelompok Buatlah Mind Maping Tentang Materi Kehidupan Masa Kolonialisme dan Imperialisme di Indonesia dibuat berdasarkan Buku Paket IPS Kelas 8 Kurikulum Merdeka Cetakan pertama, 2021yang ditulis oleh Supardi, Mohammad Rizky Satria, Sari Oktafiana, M. Nursa’ban.
Masa kolonialisme dan imperialisme di Indonesia, terutama di bawah penjajahan Belanda, memberikan dampak signifikan terhadap sosial dan ekonomi.
Siswa dapat menggunakan kunci jawaban ini sebagai panduan untuk menyelesaikan tugas IPS Kelas 8 SMP/MTs Semester 2 Kurikulum Merdeka di halaman 166.
Berikut ini akan disajikan kunci jawaban mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas 8 SMP/MTs Semester 2 Kurikulum Merdeka Halaman 166. Pembelajaran di halaman 166 merupakan bagian dari Tema 03 yang membahas tentang Nasionalisme dan Jati Diri Bangsa.
Pada abad ke-17 hingga 18, Belanda memasuki Indonesia untuk menguasai perdagangan rempah-rempah.
Kondisi tersebut merugikan ekonomi lokal dan menciptakan kesenjangan sosial yang mendalam, sementara budaya lokal terus terkikis oleh dominasi kekuasaan asing.
Periode ini menciptakan landasan sejarah yang mempengaruhi bentuk Indonesia yang merdeka di kemudian hari.
Berikut pertanyaan IPS Kelas 8 Halaman 166 Kurikulum Merdeka Lembar Aktivitas 5 Aktivitas Kelompok Buatlah Mind Maping Tentang Materi Kehidupan Masa Kolonialisme dan Imperialisme di Indonesia yang harus kamu selesaikan.
1. Buatlah 5 kelompok yang terdiri dari 6-7 anggota tiap kelompok.
2. Kunjungilah perpustakaan sekolah, kemudian carilah buku tentang materi kolonialisme dan imperialisme.
3. Buatlah mind maping tentang materi Kehidupan Masa Kolonialisme dan Imperialisme di Indonesia.
a. Kedatangan Bangsa Barat (Portugis, Spanyol, Inggris, Belanda)
b. Persekutuan Dagang VOC
c. Perlawanan terhadap Persekutuan Dagang
d. Perlawanan terhadap Pemerintahan Hindia-Belanda
e. Masa Pendudukan Jepang
4. Buatlah mind map semenarik mungkin menggunakan gambar dan pensil warna agar tampilan lebih menarik.
5. Gunakan kertas plano atau kertas manila agar hasil mind map terlihat jelas.
6. Presentasikan hasil mind map di depan kelas dan mintalah masukan guru.
Berikut adalah referensi jawaban IPS Kelas 8 Halaman 166 Lembar Aktivitas 5 Aktivitas Kelompok Buatlah Mind Maping Tentang Materi Kehidupan Masa Kolonialisme dan Imperialisme di Indonesia:
Kedatangan Bangsa Barat (Portugis, Spanyol, Inggris, Belanda)
1. Portugis
• Motivasi Kedatangan:
• Pencarian jalur perdagangan rempah-rempah (Awal abad ke-16).
• Peran dan Kedatangan Awal:
• Tiba di Maluku pada 1511.
Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 Halaman 166 Semester 2 Kurikulum Merdeka, Lembar Aktivitas 5: Mind Maping
2. Spanyol
• Motivasi Kedatangan:
• Ekspansi ke wilayah Asia Pasifik melalui ekspedisi Magellan (1521).
• Peran dan Kedatangan Awal:
• Menduduki Filipina (1521).
3. Inggris
• Motivasi Kedatangan:
• Penguasaan pasar rempah-rempah dan perdagangan di Asia (Akhir abad ke-16 hingga awal abad ke-17).
• Peran dan Kedatangan Awal:
• Terlibat dalam perdagangan di India dan Jawa (1600-an).
4. Belanda
• Motivasi Kedatangan:
• Mendominasi perdagangan rempah-rempah dan kekayaan alam di Indonesia (Awal abad ke-17).
• Peran dan Kedatangan Awal:
• Mendirikan VOC pada tahun 1602.
Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 Halaman 166 Semester 2 Kurikulum Merdeka, Lembar Aktivitas 5: Mind Maping
5. Dampak Kedatangan Bangsa Barat
• Monopoli Perdagangan:
• Menguasai perdagangan rempah-rempah.
• Pengaruh Terhadap Ekonomi:
• Eksploitasi sumber daya alam.
• Akibat Peninggalan Kolonial:
• Pembentukan struktur sosial dan ekonomi yang berdampak hingga kemerdekaan.
Persekutuan Dagang VOC
1. VOC (Verenigde Oostindische Compagnie) – Persekutuan Dagang Belanda
• Didirikan:
• Pada tahun 1602 oleh Belanda.
• Tujuan Utama:
• Mengamankan dan mengendalikan perdagangan Belanda di Asia.
• Wilayah Perdagangan:
• Memiliki monopoli perdagangan di Asia Tenggara.
• Kedudukan di Indonesia:
• Mendirikan kantor dan benteng di berbagai wilayah di Indonesia.
• Sistem Pemerintahan:
• Mengendalikan wilayah yang dikuasai dengan sistem pemerintahan sendiri.
2. Fungsi dan Peran VOC:
• Perdagangan Rempah-rempah:
• Menguasai perdagangan rempah-rempah dari Maluku.
• Eksplorasi dan Penaklukan:
• Melakukan ekspedisi dan penaklukan untuk mengamankan sumber daya.
• Pembentukan Monopoli:
• Membentuk monopoli perdagangan yang merugikan penduduk pribumi.
• Konflik dan Perang:
• Terlibat dalam konflik dengan bangsa lain dan peperangan untuk mempertahankan kekuasaan.
3. Dampak Persekutuan Dagang VOC:
• Eksploitasi Sumber Daya:
• Sumber daya alam dieksploitasi secara besar-besaran.
• Perubahan Sosial dan Ekonomi:
• Membawa perubahan dalam struktur sosial dan ekonomi masyarakat.
• Peninggalan Kolonial:
• Jejak berbagai bangunan dan sistem pemerintahan yang masih berpengaruh hingga kini.
• Pengaruh terhadap Politik Lokal:
• Memainkan peran dalam politik lokal di beberapa daerah yang dikuasainya.
Perlawanan terhadap Persekutuan Dagang
1. Perlawanan Lokal Terhadap VOC
• Kisaran Waktu:
• Abad ke-17 hingga ke-18.
• Daerah Perlawanan:
• Beberapa wilayah di Indonesia, termasuk Jawa, Sumatra, dan Bali.
• Penyebab Perlawanan:
• Eksplorasi dan eksploitasi yang berlebihan oleh VOC.
• Tokoh Perlawanan:
• Pangeran Diponegoro (Java), Sultan Agung (Mataram), dll.
• Metode Perlawanan:
• Gerilya, serangan mendadak, perang terbuka.
2. Pemberontakan dan Peperangan
• Peristiwa-peristiwa Penting:
• Pemberontakan Trunojoyo (1674-1681), Pemberontakan Kapitan Pattimura (1817-1818), dll.
• Pengaruh Perlawanan:
• Menunjukkan ketidakpuasan terhadap penindasan VOC.
• Penumpasan dan Dampaknya:
• VOC menumpas pemberontakan dengan tindakan keras.
• Peninggalan Sejarah:
• Jejak pemberontakan yang menjadi bagian sejarah nasional.
Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 Halaman 166 Semester 2 Kurikulum Merdeka, Lembar Aktivitas 5: Mind Maping
3. Akibat Perlawanan terhadap VOC
• Perubahan Kebijakan VOC:
• Mengakibatkan beberapa perubahan kebijakan VOC terhadap penduduk pribumi.
• Kelemahan Sistem Kolonial:
• Menunjukkan kelemahan sistem kolonial dalam menghadapi perlawanan lokal.
• Bangkitnya Nasionalisme:
• Membuka jalan bagi perkembangan semangat nasionalisme di kemudian hari.
Perlawanan terhadap Pemerintahan Hindia-Belanda
1. Perlawanan Pemimpin Lokal
• Kisaran Waktu:
• Abad ke-19 hingga awal abad ke-20.
• Tokoh Perlawanan:
• Diponegoro, Teuku Umar, Imam Bonjol, dll.
• Daerah Perlawanan:
• Jawa, Sumatra, Aceh, dll.
• Penyebab Perlawanan:
• Penindasan, eksploitasi, ketidakpuasan terhadap pemerintahan kolonial Belanda.
Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 Halaman 166 Semester 2 Kurikulum Merdeka, Lembar Aktivitas 5: Mind Maping
2. Peperangan dan Pemberontakan
• Peristiwa-peristiwa Penting:
• Perang Diponegoro (1825-1830), Perang Aceh, Pemberontakan Petapa Blitar (1888), dll.
• Strategi Perang:
• Gerilya, perang guerilya, peperangan konvensional.
• Dampak Perlawanan:
• Kerugian besar bagi pihak Belanda, menghancurkan ekonomi dan infrastruktur.
3. Perlawanan Melalui Diplomasi
• Upaya Diplomasi:
• Menggunakan diplomasi untuk mendapatkan dukungan internasional.
• Tokoh Diplomatik:
• Raden Saleh, Moh. Hatta, dll.
• Hasil Diplomasi:
• Mendapatkan simpati dan dukungan internasional terhadap perlawanan.
Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 Halaman 166 Semester 2 Kurikulum Merdeka, Lembar Aktivitas 5: Mind Maping
4. Konsekuensi Perlawanan
• Pemukulan Pemberontakan:
• Pemberontakan Diponegoro dan Aceh berhasil dipukul oleh Belanda.
• Dampak Jangka Panjang:
• Peningkatan kesadaran nasionalisme dan semangat perlawanan di kemudian hari.
• Penyebab Kegagalan:
• Keunggulan militer dan taktik Belanda.
Masa Pendudukan Jepang
1. Kedatangan Jepang ke Indonesia
• Waktu Kedatangan:
• Tahun 1942 hingga 1945.
• Tujuan Kedatangan:
• Menduduki wilayah yang sebelumnya dikuasai oleh Belanda.
• Pengaruh:
• Perubahan pemerintahan, budaya, dan kehidupan sehari-hari.
Baca Juga: MANAKAH dari Negara Negara ASEAN Berikut yang Memiliki Iklim Subtropis: Simak Pembahasan Soal IPS Kelas 8
2. Pemerintahan Jepang
• Tokoh Pemimpin:
• Letnan Jenderal Hitoshi Imamura.
• Kebijakan Pemerintah Jepang:
• Menggunakan sumber daya Indonesia untuk mendukung perang Jepang.
• Perubahan Sosial:
• Pengaruh budaya Jepang, pendidikan wajib, dll.
3. Eksploitasi Sumber Daya Indonesia
• Penjarahan Sumber Daya:
• Pengambilalihan tanaman, logam, dan sumber daya alam lainnya.
• Kesengsaraan Rakyat:
• Pendudukan Jepang menyebabkan kelaparan dan penderitaan bagi rakyat Indonesia.
4. Perlawanan Terhadap Pendudukan Jepang
• Gerakan Pemuda:
• Pemuda Indonesia membentuk kelompok-kelompok perlawanan.
• Hasil Perlawanan:
• Persiapan mental dan organisatoris untuk menyongsong kemerdekaan.
Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 Halaman 166 Semester 2 Kurikulum Merdeka, Lembar Aktivitas 5: Mind Maping
5. Pengaruh Masa Pendudukan Jepang pada Kemerdekaan
• Munculnya Pemimpin Nasionalis:
• Tokoh-tokoh seperti Soekarno dan Hatta mendapatkan pengakuan dari Jepang.
• Pertumbuhan Semangat Kemerdekaan:
• Masa pendudukan Jepang menjadi periode persiapan menuju proklamasi kemerdekaan.
Selain itu, kekuatan kolonial Belanda yang superior juga menjadi faktor utama kegagalan perlawanan.
Berikut ini adalah kunci jawaban soal IPS kelas 8 SMP/MTs Semester 2 Kurikulum Merdeka Halaman 166.
____________________
Lembar Aktivitas 5: Aktivitas Kelompok
[Petunjuk dan Soal:]
1. Buatlah 5 kelompok yang terdiri dari 6-7 anggota tiap kelompok.
2. Kunjungilah perpustakaan sekolah, kemudian carilah buku tentang materi kolonialisme dan imperialisme.
3. Buatlah mind maping tentang materi Kehidupan Masa Kolonialisme dan Imperialisme di Indonesia.
a. Kedatangan Bangsa Barat (Portugis, Spanyol, Inggris, Belanda)
b. Persekutuan Dagang VOC
c. Perlawanan terhadap Persekutuan Dagang
d. Perlawanan terhadap Pemerintahan Hindia-Belanda
e. Masa Pendudukan Jepang
4. Buatlah mind map semenarik mungkin menggunakan gambar dan pensil warna agar tampilan lebih menarik.
5. Gunakan kertas plano atau kertas manila agar hasil mind map terlihat jelas.
6. Presentasikan hasil mind map di depan kelas dan mintalah masukan guru.
[Kunci Jawaban:]
Soal No 3.
A. Mind Maping Kedatangan Bangsa Barat (Portugis, Spanyol, Inggris, Belanda)
B. Mind Maping Persekutuan Dagang VOC
C. Mind Maping Perlawanan terhadap Persekutuan Dagang
D. Mind Maping Perlawanan terhadap Pemerintahan Hindia-Belanda
E. Mind Maping Masa Pendudukan Jepang
**
*)Disclaimer: Kunci jawaban ini hanya digunakan siswa sebagai panduan belajar, sehingga siswa tak perlu terlalu berpatokan pada kunci jawaban yang ada.
Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 Halaman 166 Semester 2 Kurikulum Merdeka, Lembar Aktivitas 5: Mind Maping
Sumber :
- https://buku.kemdikbud.go.id
- https://banksoal.belajar.kemdikbud.go.id
- https://repositori.kemdikbud.go.id