Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 SMP MTs Halaman 182, 183, Tabel 3.9 Aktivitas Kelompok Semester 2 Kurikulum 2013. Pada artikel ini akan dibahas terkait kunci jawaban IPS kelas 8 halaman 182-183 Aktivitas Kelompok tentang Pendistribusian kembali pendapatan nasional.

Diharapkan adik-adik bisa mengerjakan sendiri terlebih dahulu, sebelum melihat kunci jawaban IPS kelas 8 halaman 182-183 pada artikel ini. Pada halaman 182 buku IPS kelas 8 terdapat soal melengkapi tabel mengenai pendistribusian kembali pendapatan nasional.

Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 SMP MTs Halaman 182, 183, Tabel 3.9 Aktivitas Kelompok Semester 2 Kurikulum 2013

Pada subbab 3, kalian telah belajar mengenai upaya peningkatan ekonomi maritim dan agrikultur. Usaha-usaha di bidang ekonomi bermuara pada tujuan yang sama, yaitu menyejahterakan masyarakat secara adil dan merata. Akan tetapi, sampai sekarang masih terdapat masalah dalam pendistribusian pendapatan. Kesenjangan atau ketimpangan antara masyarakat berpendapatan tinggi dan rendah masih sangat lebar.

Download Buku IPS Kelas 8 >> KLIK DISINI

Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Berikut kunci jawaban buku Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas 8 atau 2 SMP halaman 182. Pada buku IPS kelas 8 halaman 182, siswa belajar mengenai materi pendistribusian kembali pendapatan nasional.

Baca Juga :  Top 4 SMA Terbaik di Kota Batu Jatim Versi LTMPT 2024

Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 SMP MTs Halaman 182, 183, Tabel 3.9 Aktivitas Kelompok Semester 2 Kurikulum 2013

Tabel 3.9 Aktivitas Kelompok

1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.

2. Amati Gambar 3.18 di atas dan diskusikan dengan teman satu kelompok, apa saja yang dapat kalian lihat dari kedua gambar tersebut terkait dengan pendistribusian kembali pendapatan nasional, dilihat dari pemerataan pendapatan, dampak, dan upaya apa yang harus dilakukan.

3. Tuliskan hasil diskusimu pada lembar kerja yang telah disediakan di bawah ini!

1. Aspek pemerataan

Hasil diskusi: pendistribusian kembali pendapatan nasional masih belum merata. Masih ada kesenjangan ekonomi antara orang yang berada di Gambar 1 dan Gambar 2. Pada Gambar 2, masyarakat masih mengalami kemiskinan, sangat berbeda dengan orang-orang di Gambar 1.

Perbedaannya tampak sangat jelas dan masih terdapat kesenjangan ekonomi antara orang yang berada pada Gambar 1 dan 2 yang sangat tajam.

Pada Gambar 2, masyarakat masih mengalami kemiskinan, tapi sangat berbeda dibandingkan orang-orang yang terlihat pada Gambar 1. Selisih besaran pendapatan yang diterima masih besar antara masyarakat kelas atas dan kelas bawah.

Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 SMP MTs Halaman 182, 183, Tabel 3.9 Aktivitas Kelompok Semester 2 Kurikulum 2013

2. Dampak

Hasil diskusi: selisih pendapatan yang diterima masyarakat kelas atas dan kelas bawah masih besar. Masalah ini akan menimbulkan dampak negatif, seperti memicu kriminalitas, kemiskinan, dan penggunaan narkoba.

Baca Juga :  Pendataran Beasiswa Jabar Future Leaders Scholarships 2024 D3-S3

Akibat selisih besaran pendapatan yang diterima masyarakat kelas atas dan kelas bawah itu masih besar, maka bisa menyebabkan berbagai dampak negatif di antaranya adalah menimbulkan kriminalitas, menimbulkan kemiskinan, dan inefisiensi ekonomi, dan lainnya.

3. Upaya yang dapat dilakukan

Hasil diskusi: diperlukan pendistribusian pendapatan secara adil, yaitu pendistribusian kembali pendapatan masyarakat kelompok atas kepada kelompok bawah, baik berasal dari pajak atau pun pungutan-pungutan lain. Redistribusi pendapatan dilakukan sebagai salah satu bentuk jaminan sosial yang dilakukan negara kepada masyarakat.

Agar menghindari dampak-dampak pada no.2, banyak cara yang bisa dilakukan yaitu:

– Program Pemberian Jaminan Akses Kebutuhan Dasar bagi Rakyat Bawah.

– Program Kredit Lunak dan Penjaminan Kredit Berbasis Komunitas.

– Pengembangan Usaha atau Industri Kecil.

– Pemerintah Bekerja Sama dengan Swasta Lokal dan Asing untuk Menjalankan Program Corporate Social Responsibility (CSR).

– Pemerintah Konsisten dalam Mewujudkan Kebijakan Penegakan Hukum dan Keadilan Ekonomi.

– Pemberian Subsidi, seperti subsidi BBM, pupuk, Sembako, dan lainnya.

– Pengenaan Pajak bagi orang mampu.

– Kesadaran diri untuk membeli produk-produk dari orang-orang kecil baik berupa makanan, pakaian, dan lainnya.

Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 SMP MTs Halaman 182, 183, Tabel 3.9 Aktivitas Kelompok Semester 2 Kurikulum 2013

4. Program Sosial

Hasil diskusi: Adanya tingkatan-tingkatan sosial pada kelompok masyarakat yang bisa berdampak buruk hingga mengakibatkan bentrokan antar kelompok masyarakat di suatu daerah.

Baca Juga :  KODE REDEEM Mobile Legends 25 Maret 2024 Terbaru

– Program pemberian jaminan akses kebutuhan dasar bagi rakyat bawah atau miskin

– Program kredit lunak

– Pengembangan usaha atau industri kecil

– Pemerintah bekerja sama dengan swasta lokal dan asing untuk menjalankan Program Corporate Social Responsibility (CSR)

5. Alternatif Politik

Hasil diskusi: pemerintah sebagai pembuat kebijakan telah mengusahakan beberapa hal terkait alternatif pendistribusian pendapatan yaitu subsidi dan pengenaan pajak.

Masyarakat kecil sangat mudah untuk dikendalikan oleh elit politik yang buruk dengan cara membeli suara mereka ketika pemilihan umum.

Mereka akan ditawarkan uang dan perbaikan taraf hidup yang sebenarnya tidak pernah dipenuhi.

Itulah pembahasan kunci jawaban IPS kelas 8 halaman 182-183 Aktivitas Kelompok tentang Pendistribusian kembali pendapatan nasional.

Kunci Jawaban Soal IPS Kelas 8 SMP MTs Halaman 182, 183, Tabel 3.9 Aktivitas Kelompok Semester 2 Kurikulum 2013

Disclaimer:

Jawaban di atas hanya digunakan oleh orang tua untuk memandu proses belajar anak.

 Soal ini berupa pertanyaan terbuka yang artinya ada beberapa jawaban tidak terpaku seperti di atas.

Sumber :